Intelijen
Konsep kecerdasan jelas diperluas selama dekade pertama abad kedua puluh satu, karena konsep itu tidak lagi terbatas pada kemampuan individu, kemampuan skolastik dan pencapaian ilmiah; melainkan, konsep tersebut mengilustrasikan area dan aspek baru yang diabaikan dalam penghitungan dan pengukuran kecerdasan. Baru dan manifestasi dari keterampilan sosial, emosional, budaya, dan lain-lain, dan penelitian modern dicirikan oleh kecerdasan dan pengukuran dengan terbatas pada tiga aspek utama, yang pertama adalah kelengkapan konsep dan luasnya, karena pihak ini membahas definisi kecerdasan dan isinya serta Zach sebagai perilaku, karena pihak ini berupaya mencapai pemahaman yang jelas tentang dasar-dasar kecerdasan dan basis faktor biologis dan kultural yang memengaruhinya seperti faktor-faktor khususnya.
Aspek kedua meneliti dinamika kecerdasan dan perkembangannya, untuk membuktikan fleksibilitas konsep dan kemampuannya untuk meningkat dan menurun sesuai dengan penggunaan individu dengan pengaruh dan variabel. Pertumbuhan kecerdasan dan kejenuhannya tidak lagi relevan dengan kelompok usia modern dari masa kanak-kanak hingga remaja, Mengadopsi penilaian baru dan lebih canggih berdasarkan kemungkinan interaksi antara individu, lingkungannya, kemampuan dan keterampilannya yang diperoleh dengan belajar dan pelatihan, dan aspek ketiga memperkenalkan konsep kecerdasan sebagai interaksi antara berbagai ilmu, studi dan pengetahuan. Pentingnya pekerja intelijen baru terbatas pada psikologi, tetapi konsepnya adalah Yang Maha Kuasa antara sains yang berpusat pada beberapa jaringan yang tertarik pada komposisi baru dan formula harmonis.
Konsep kecerdasan
Konsep kecerdasan umumnya mengacu pada ciri-ciri kognitif dan kemampuan publik yang dimiliki oleh individu, dan dapat digunakan dalam mencapai tujuan tertentu dengan keterampilan berpikir logis yang menyertainya, interaksi individu dengan lingkungannya secara efektif, dan kecerdasan tidak dapat diamati secara langsung , Kata-kata dan perilaku yang sangat efektif dalam tanda kecerdasan dan keterampilan. Istilah ini umumnya ambigu; itu adalah komposisi yang membantu individu untuk menafsirkan perilaku, menyelesaikan masalah, dan tidak muncul dengan pengamatan langsung.
Bagaimana anime kecerdasan anak saya
Kecerdasan anak ditandai oleh kemampuan mereka untuk tercermin dalam interaksi dan keterampilan mereka dalam analisis informasi, Akuisisi pengetahuan, pemecahan masalah, pemahaman dan analisis sikap, serta kecerdasan anak dalam perilakunya dan perilaku sehari-hari, penggunaannya lingkungan pendidikan, dan implikasinya bagi kepribadiannya. Kecerdasan anak diperoleh oleh genetika yang diperoleh oleh orang tuanya terlebih dahulu, dan kemudian dia tumbuh atau menunda interaksi lingkungan di mana anak itu hidup dengan kesiapan genetiknya. Ini menghasilkan kemajuan dan peningkatan kecerdasan anak jika keturunan disertai dengan perawatan dan pelatihan; Lingkungannya dingin dan menganggur. Perlu disebutkan bahwa efek lingkungan sekitarnya melemah ketika individu berkembang dalam usia.
Kecerdasan anak dapat digunakan untuk memantau aktivitas, perilaku, dan pengamatannya. Kecerdasan anak-anak ditandai dengan indikator perilaku umum, yang ditandai dengan kebahagiaan, keingintahuan, dan kenikmatan bermain. Indikator-indikator ini digunakan untuk mendiagnosis kondisi anak dan membedakannya, sehingga untuk mengevaluasi kecerdasan anak dan mengukur apakah perilakunya menunjukkan penyimpangan positif atau negatif, dan tergantung pada tes dan ukuran kecerdasan yang disiapkan dengan sangat hati-hati dan metode ilmiah, dan dapat mengembangkan kecerdasan anak dengan memperhitungkan kebutuhan makanan dan kebutuhan pengetahuan dan keterampilan otaknya, dan berikut ini adalah beberapa cara yang berguna untuk mengembangkan kecerdasan anak:
- Membaca cerita atau topik yang bermanfaat bagi anak dan memperkaya pikirannya setiap hari sebelum tidur.
- Dorong minat, kepedulian, dan rasa hormat anak-anak atas rasa ingin tahu dan kepuasan mereka.
- Untuk mengidentifikasi, berpikir, menempati, merangsang, dan memotivasi kepribadian anak.
- Cobalah untuk mengidentifikasi mekanisme dan strategi yang sesuai dengan pendidikannya dan sesuai dengan gaya berpikir dan kemampuannya.
- Dorong dan dorong anak Anda untuk mempelajari keterampilan teknis, musik, atau interaktif.
- Melibatkan anak dalam diskusi dan dialog di rumah dan keluarga yang penting dan sesuai untuk pemikirannya, dan memungkinkannya untuk mengejar dialog patriarki yang konstruktif dan bertujuan, mata pelajaran dan ilmu pengetahuan.
- Menghabiskan waktu bersama anak-anak merupakan insentif penting dan kuat untuk mengembangkan dan memperkuat kecerdasan anak. Kedekatan dan pengasuhan anak-anak mereka berkontribusi untuk memperkuat dan mempertahankan ikatan emosional anak serta mengembangkan dan meningkatkan pertumbuhan otak.
- Dorong anak untuk berolahraga dan teratur, dan beri dia ruang yang cukup untuk mengekspresikan kepribadian dan penemuannya melalui permainan gratis dan konstruktif, dan bantu dia untuk belajar interaktif dan memengaruhi serta mengatasi situasi dan mengeksplorasi serta bertukar ide dan mengeksplorasi.
- Asuhan anak tidak tergantung dari persepsi, pandangan, dan aspirasi orang tua terhadap masa depan anak mereka dan apa yang mereka inginkan, bergantung pada arah dan cinta dan pelatihan anak, dengan wawasan dan bimbingan serta pengetahuan yang melekat tentang apa yang ia butuhkan. untuk membangun dirinya sendiri dan menyediakan potensi yang dia butuhkan untuk belajar dan mencintai dia.
- Partisipasi permainan mental dan keterampilan yang berkontribusi pada pematangan imajinasinya dan memperluas persepsinya, seperti perbandingan game dan bertukar peran dan diferensiasi dan lainnya.
- Kebahagiaan dan keamanan anak di sekolah dan lingkungan pendidikan adalah tanggung jawab sekolah. Lembaga diminta untuk mempertimbangkan kegiatan pembelajaran berdasarkan permainan dan interaksi, dan untuk memberi anak kepercayaan diri, keamanan dan kebahagiaan. Itu berat dan membosankan.
- Tunjukkan minat pada anak-anak, keterampilan dan kreasi mereka, dan perkuat dan dukung kemampuan kepemimpinan mereka.
- Mendorong anak untuk belajar dan menghafal Al-Quran, menghafalnya, memahami ayat-ayatnya dan menafsirkannya, dan memahami tanda-tanda dan pesan-pesannya dan memikirkannya. Al-Qur’an merujuk pada penciptaan dan sains. Ini merangsang otak untuk berkembang, tumbuh dan aktif, yang secara positif mencerminkan kemampuan dan kecerdasan anak.