Konsep perilaku
Konsep perilaku, karakteristiknya, sikap dan tanggapannya, dipusatkan secara khusus pada etika, sifat, dan perilaku manusia dalam situasi yang berbeda. Perilaku adalah biografi, moral dan doktrin manusia. Makna perilaku yang konvensional membawa berbagai sinyal tentang respons organisme secara umum dan manusia secara khusus. Dari berbagai pengaruh, dan tindakan dan kegiatan yang dapat diukur dan diamati secara langsung dan tidak langsung, apakah aktivitas itu verbal, emosional, fisiologis, atau kognitif. , dan mungkin Perilaku bawaan atau mengakuisisi orang yang berpendidikan.
Perilaku Anak
Anak mengandalkan konstruksi perilakunya untuk menerima pengaruh dari lingkungan sekitarnya dengan mengamati kebiasaan di sekitarnya dan tindakan serta refleksinya untuk membentuk pola perilaku yang jenuh dalam kebiasaannya dan termasuk dalam kepribadian dan komposisinya. Perilaku seperti itu mungkin mulai memperoleh tradisi jenuh dari program televisi, teman sekelas, bermain, dan lingkungan anak lain dan area gesekan, dan memvariasikan perilaku itu antara yang diinginkan dan yang disangka, orang tua adalah penilaian taksonomi terhadap perilaku ini untuk menentukan yang benar dan yang salah, orang tua membutuhkan anak untuk belajar yang baik, dan meninggalkan yang jelek dengan metode dan mekanisme yang berbeda kadang-kadang bermanfaat atau menambah kompleksitas.
Menilai perilaku salah anak-anak
Anak itu mungkin mulai membandingkan dirinya dengan kecepatan, vitalitas, dan pergerakan orang lain, dan anak itu akan menunjukkan kasus-kasus kesal, marah, dan menjerit karena keinginannya. Untuk melakukan pekerjaan yang lebih hati-hati, yang membuatnya merasa frustrasi dan lemah, yang menghasilkan perilaku keras seperti berteriak, marah dan tidak nyaman,
Dengan perkembangan tahap perkembangan anak dan paparan posisi yang lebih banyak dan pengalaman dimulai normalisasi kepribadiannya adegan yang diperoleh sendiri, termasuk perilaku yang baik dan yang salah, dan pada tahap yang sama orang tua memainkan peran mereka dalam membesarkan anak secara pribadi dan perilaku yang sejalan dengan tren keluarga, dan kebiasaan masyarakat, dan apa yang orang tua lihat benar dan diinginkan, dalam hal ini dasar-dasar evaluasi dan modifikasi yang tepat diinginkan dan berguna dalam kepribadian anak dan perilaku, moral, dan pribadi, seperti yang diinginkan dalam pendidik untuk memiliki keterampilan rehabilitasi untuk membantunya menyelesaikan pekerjaannya dan profesionalisme pendidikan yang baik dan evaluasi yang baik.
Kriteria untuk menilai pelanggaran
Ada kriteria dimana perilaku dapat dinilai dalam hal bersama atau tidak normal.
- Standar aktivitas kognitif: Kerusakan dalam perilaku kognitif dimanifestasikan melalui defisit atau ketidakmampuan dalam kemampuan mental seperti berpikir, mengingat, persepsi, perhatian dan komunikasi.
- Standar Perilaku Sosial: Perilaku anak secara sosial salah ketika melanggar kebiasaan, tradisi dan tren yang dikenal dan lazim di masyarakat.
- Kontrol diri: Kelainan perilaku dapat diukur dalam frekuensi, kegigihan, dan kurangnya kemampuan untuk mengendalikan dan mengendalikannya.
- Standar Normal: Standar ini mengukur keseimbangan perilaku dengan pengaruh alami dan normal, dan perilaku menyimpang atau tidak alami apa pun dianggap sebagai perilaku yang tidak patut.
- Reaksi emosional: Di mana perilaku dan perilaku serta reaksi dibesar-besarkan dan tidak rasional ketika penderitaan dan kemarahan serta kemarahan adalah semacam kesalahan.
- Kriteria pengembangan: Tahap kehidupan manusia dicirikan oleh karakteristik umum dan aspek perkembangan dan perilaku khusus yang sesuai untuk setiap tahap kehidupannya, dan ekspor salah satu perilaku tahap sebelumnya ke tahap usia yang lebih lanjut adalah indikator yang jelas dari kelainan perilaku dan negatif. .
Menilai perilaku anak yang salah
Mengubah perilaku yang salah pada anak-anak sangat sensitif. Interaksi positif dengan perilaku ini oleh orang tua dan pendidik membuat perilaku anak positif dan baik. Memodifikasi perilaku tergantung pada mengubah kebiasaan dan kesalahpahaman yang menjadi dasar kepribadian dan perilaku anak. Positif positif yang berakar pada kepribadian anak dan memperkuat bangunannya dan menjadikannya manusia bersama dan beradaptasi dengan komunitasnya dan dirinya sendiri. Perilaku salah dan negatif anak dapat diperlakukan dengan menggunakan berbagai metode, termasuk:
- Hukuman: Konsep hukuman sebagai salah satu metode modifikasi perilaku berbeda dari konsep umum di kalangan masyarakat umum. Hukuman pada umumnya terkait dengan penganiayaan psikologis dan fisik, teguran dan kritik. Hal ini dimaksudkan untuk mengurangi perilaku yang tidak diinginkan melalui dua metode: Ketika perilaku abnormal atau salah muncul, dan yang kedua merampas dukungan yang ia inginkan setiap kali perilaku abnormal atau salah muncul, akhirnya mengekang keinginannya untuk mengulangi perilaku tersebut.
- Api: Api adalah salah satu metode modifikasi perilaku, dan dimaksudkan untuk mengabaikan perilaku itu dan mengabaikannya agar tidak menarik perhatian anak pada pentingnya, melemahkan perilaku dan mengurangi sampai menghilang.
- Meningkatkan perilaku publik: Juga disebut promosi tidak adanya perilaku, metode ini mencakup promosi anak dalam melakukan perilaku apa pun kecuali perilaku yang akan dikurangi, yang seiring waktu untuk memadamkan perilaku yang salah.
- Promosikan perilaku kontras: Metode ini disebut anti-menyembuhkan, dan termasuk promosi anak dalam perilaku yang berlawanan atau perilaku yang tidak diinginkan atau perilaku yang harus dikurangi, seperti anak ketika cumbuan adik laki-lakinya, seperti tingkah lakunya yang tidak normal bahwa ia mengalahkan adiknya.
- Pengucilan adalah bentuk hukuman, yang melibatkan penarikan rangsangan positif dan rangsangan positif yang menguntungkan bagi anak untuk jangka waktu tertentu, segera mengikuti praktik perilaku yang salah.
- Praktik negatif: Mendesak anak untuk terus melakukan perilaku yang salah kapan pun dia telah melakukan periode waktu tambahan, yang tercermin dalam perasaan perilaku benci anak dan dianggap mengganggu.