Masa kecil
Selama masa kanak-kanak mereka, anak-anak perlu belajar dan melatih untuk mencapai kemampuan linguistik yang memfasilitasi cara mereka berkomunikasi dengan orang lain dan dengan demikian keterlibatan sosial mereka. Ketika anak-anak dilahirkan, mereka tidak dapat memahami apa pun tentang mereka dan tidak mengerti apa yang dibicarakan orang lain. Pada awalnya mereka fokus pada nada suara, dan ini ditunjukkan ketika anak mulai mengubah nada suaranya dalam situasi yang berbeda, sehingga penelitian telah menunjukkan bahwa anak itu adalah produk dari lingkungan di sekitarnya karena ia adalah seorang anak. janin dapat mendengar apa yang ada di sekitarnya. Suara dan Tetapi dia tidak mengerti.
Tahapan perkembangan bahasa pada anak
Anak melewati beberapa tahap sambil mencoba mempelajari bahasa atau berbicara. Pada akhir tahun pertama, ia mulai memahami beberapa kata, seperti: (Mama, Papa) dan kata (tidak, dan oh), dan ia dapat memahami beberapa kata lain, Dapat diucapkan seperti: ( meja, jarak jauh).
Pada akhir tahun keduanya, ia dapat memahami perintah seperti “Jangan bermain” dan “Pergilah tidur.” Dia mulai mengulangi kata-kata ini terlepas dari pemahamannya tentang arti dari seluruh kalimat. Karena dia tidak cukup dewasa untuk dapat mengucapkan kalimat-kalimat ini bersama-sama, Vtrah mencoba untuk mensintesiskan kata-kata yang tidak dapat dipahami bersama untuk mengkomunikasikan apa yang dia rasakan atau apa yang dia inginkan dan orang tua untuk mendengarkannya dengan semua kesabaran dan kesabaran untuk membiasakan lidahnya. bicaralah dan latih dia untuk melafalkan karakter dengan baik, Orang tua harus melafalkan huruf dengan anak dengan benar dan mengoreksi apa yang mereka katakan Esophagus oleh anak dan tidak membiarkannya melafalkan huruf-huruf yang salah jika mereka cantik darinya sehingga tidak mendapatkan digunakan untuk lidahnya pada kata ini salah, sering di usia ini sulit baginya mengucapkan beberapa huruf, seperti: (w, o, u, y, z, p, s).
Selama tahun ketiga anak mulai menggunakan setara dengan 200 kata, dan dapat terdiri dari dua kata bersama, dan menjadi lebih memahami dan memahami beberapa kata dan alat pertanyaan seperti (siapa, apa, mengapa).
Setelah tahun ketiga anak itu, kemampuannya untuk memahami banyak kata, pengucapan dan pemahaman maknanya meningkat. Dia mulai belajar kata-kata dan kalimat bersama dengan sangat cepat. Dia juga dapat berbicara tentang apa yang sedang terjadi dalam pikirannya, terutama hal-hal yang berkaitan dengan perasaan dan keinginannya. Dia terus belajar sampai dia mencapai tahun keenamnya dengan 1300 kata dan istilah yang digunakan dalam berbicara dengan orang-orang.