Orang dengan kebutuhan khusus
Beberapa orang menderita beberapa masalah fisik yang mungkin pendengaran, fisik, visual, atau obstruktif dalam pikiran, dan beberapa masalah lain yang menghalangi jalan mereka menuju pembelajaran. Penyandang disabilitas berbeda dari orang perseorangan dengan beberapa hal, dan ini menghambat kemampuan mereka untuk berhasil. Pada masa lalu, sekolah-sekolah swasta dan pusat-pusat pendidikan bagi orang-orang dengan kebutuhan khusus telah didirikan. Mereka berupaya menyediakan lingkungan khusus yang sesuai dengan situasi mereka dan menyediakan metode pendidikan khusus, serta kader guru khusus di bidang ini.
Guru berusaha keras dalam mengajar pelatihan akademik siswa, mengarahkan kemampuannya untuk menanggapi tugas dan menganalisis keterampilannya untuk mencapai tujuan dan menentukan kemampuannya sesuai dengan kecacatan yang ia bawa dan sejauh mana intensitas dan usia dari siswa, dan tingkat mental yang berbeda untuk semua siswa, dan ada banyak sekolah swasta, Untuk setiap jenis kecacatan dan menggunakan metode belajar yang sesuai untuk setiap siswa.
Bagaimana cara mengajar orang-orang dengan kebutuhan khusus
- Ketahui kemampuan setiap siswa untuk memahami dan menyerap informasi.
- Siswa mengunjungi guru setiap periode untuk menentukan sejauh mana perkembangan siswa dan untuk mendengarkan pandangan orang tua dan untuk menyajikan ide-ide yang membantu mengembangkan keterampilan siswa.
- Lakukan tes untuk siswa di setiap periode waktu untuk menilai status mereka dan menentukan apakah keterampilan siswa telah berkembang atau menurun.
- Pilih metode yang sesuai dengan siswa dalam pendidikan, dan cobalah untuk memberikan suasana yang sesuai untuk ini, dan guru harus menulis tabel gaji yang berisi tujuan dan metode pelatihan yang sesuai, termasuk penggunaan gambar dalam pendidikan, dan model realistis, dan model individual.
- Gunakan teknologi pengajaran modern untuk membantu siswa belajar bagaimana menggunakannya.
- Cobalah berinteraksi dengan siswa, beri dia kesempatan untuk berinteraksi dengan orang lain juga, dan ajari dia cara berkomunikasi dengan orang lain secara linguistik dan moral.
- Mengajar metode siswa untuk membantunya dalam kehidupan, jika siswa itu buta untuk diajari cara menggunakan tongkat untuk berjalan, dan pengembangan kemampuan visual internal dan sensorik, dan pelatihan dalam penggunaannya dalam kondisi kehidupan sehari-hari.
- Merencanakan perjalanan rekreasi untuk memperkuat hubungan antara siswa di pusat, mendorong siswa untuk belajar, dan meningkatkan kepercayaan diri siswa melalui keterlibatannya dalam kegiatan masyarakat.
- Hindari penggunaan teguran dan pemukulan secara mutlak, dan hanya untuk mengajarkan kesalahan yang harus dihindari, dan jika kesalahan berulang harus diinformasikan kepada orang tua, dan mengambil tindakan yang tepat, serta diskusi antara sekolah dan orang tua untuk menemukan solusi yang cocok untuk masalah ini.